本文转自：宜春日报科目三 裸舞

巧用信息本事进步小学数学课堂素养质地

廖艳琴 汤如斌科目三 裸舞

巧用信息本事进步小学数学课堂素养质地

廖艳琴 汤如斌

在“双减”配景下，怎样进步小学数学课堂素养质地，成为庞大老师濒临的挑战。传统小学数学素养侧重于常识的留心，而“双减”策略倡导收缩学生学业包袱，老师需弯曲素养理念与状貌，戒备培养学生的自主学习技艺，以完结课堂素养的提质增效。沟通素养实际，笔者以为，信息本事的愚弄不错为小学数学课堂素养质地的进步带来诸多助力。

一、愚弄信息本事，创造理由素养情境，激励学习敬爱

细致的开端是得胜的一半。在小学数学课堂素养中，老师不错接受理由情境导入状貌，飞快眩惑学生珍眼力，激励他们的学习敬爱。举例，在素养《意志图形》一课时，老师不错先播放一段对于各式拓荒、物体的视频，率领学生不雅察其中包含的图形元素，然后让学生说一说我方身边有哪些物体是长方形、正方形、三角形等。这么的导入状貌，既迫临学生糊话柄际，又能让学生直不雅地感受到图形的存在和愚弄，从而激励对本节课的学习敬爱。

二、愚弄信息本事，大要冲突素养难点，提高课堂死一火

信息本事在素养中发扬着越来越贫瘠的作用。在小学数学课堂素养中，老师不错巧用动画、数学软件等信息本事妙技冲突素养难点，让学生易于接受。举例，在素养《三角形的面积》一课时，难点是三角形的面积公式中为什么要“÷2”这个问题。老师不错先在软件中构建一个三角形和一个与它等底等高的平行四边形，然后通过软件的动态功能，将三角形进行平移、旋转等操作，使它与平行四边形进行对比演示，匡助学生交融三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半，是以三角形的面积公式中要“÷2”。

三、愚弄在线素养平台，推送个性化锻练，欢畅不同需求

“双减”策略的办法是收缩学生的功课包袱，而非学生无须学习、无须功课，相悖，条目老师要愈加尽心性磋商锻练。对小学数学课堂素养来说，每个学生的基础和学习技艺不同，老师需要对学生的常识掌持进行评估，嘱托旧例锻练和拓展性挑战锻练。不错愚弄在线素养平台种种化的锻练资源，推送个性化的锻练，并凭证学生的答题情况进行智能分析，让每个学生齐能在数学学习中取得成立感，增强学习信心。

（宜春市第八小学） 科目三 裸舞